Avant-propos du traducteur
Préface
Remerciements
Introduction

• I. La coordination du début et de la terminaison
 du son : la réalisation d'une pondération dynamique musculaire par le travail sur le début et sur la terminaison du son
  • Les différentes sortes de début du son
  • Exercices destinés à l'exécution du début du son pondéré
  • Utilisation du début du son aspiré
  • Utilisation de l'attaque glottale
  • Bienfaits physiologiques d'un début du son coordonné
  • Exercices de début du son procurant la pondération dynamique
  • Staccato et début du son
  • La terminaison du son
     
• II. La voix chantée soutenue : la gestion du souffle dans le chant
  • Pression sous-glottique et activité de la glotteLa technique de l'appoggio
  • Répartir le souffle au lieu de « soutenir plus »
     
• III. L’agilité dans le chant : l'application souple de l'énergie respiratoire
   
• IV. La voix résonante : les phénomènes supra-glottiques dans le chant
  • Les formants vocaliques
  • Le formant du chanteur
  • Comment le chanteur perçoit le timbre
  • La gorge ouverte
  • Le « placement » de la voix
  • Exercices destinés à établir l'équilibre de la résonance (impostazione) dans le chant
  • La fermeture du voile du palais

• V. La production vocalique pondérée : la différenciation vocalique dans le chant
  • La position du repos acoustique
  • Les positions vocaliques
  • Position de la bouche selon la prononciation des voyelles chantées
  • Exercices de différenciation vocalique
    ​
• VI. Équilibrer la résonance au moyen 
des consonnes nasales : influence des nasales continues sur l'ajustement des résonateurs
  • Utilisation pédagogique des phonèmes consonantiques en général
  • Utilisation des nasales dans la mise en équilibre du couplage des résonateurs
  • Quelques utilisations de l'occlusive bilabiale sonore [m]
  • Utilisation de la nasale continue alvéolaire [n]
  • Quelques utilisations de l'occlusive linguo-vélaire [ᶯ]
  • Quelques utilisations de la nasale linguo-palatale [ᶮ]
  • Quelques considérations générales sur les nasales continues

• VII. Équilibrer les résonances à l'aide de consonnes non nasales : influence des consonnes non nasales sur l'ajustement des résonances
  • Utilisation de la continue sonore longuo-antéro-palatale [j]
  • Utilisation de la continue linguo-alvéolaire [l]
  • Utilisation du [r] simple et du [ṝ] roulé alvéolaires
  • Utilisation de la fricative continue labio-dentale sonore [v] et de la fricative continue labio-dentale sourde [f]
  • Utilisation de l'occlusive bilabiale sonore [b] et de l'occlusive bilabiale sourde [p]
  • Utilisations de la fricative continue linguo-alvéolaire sonore [z] et de la fricative continue linguo-alvéolaire sourde [s]
  • Utilisation de la fricative continue linguo-dentale sonore [ᶞ] et de la fricative continue linduo-dentale sourde [ᶿ]
  • Utilisation de l'occlusive linguo-alvéolaire sonore [d] et de l'occlusive linguo-alvéolaire sourde [t]
  • Utilisation de l'occlusive linguo-vélaire sonore [g] et de l'occlusive linguo-vélaire sourde [k]
  • Utilisation des consonnes sourdes en général
  • Modèles mélodiques utilisables
  • Modèles de voyelles et de diphtongues
  • Associations de consonnes

• VIII. Le soutien de la voix : sostenuto
   
• IX. Égalisation des registres de la voix d’homme : terminologie des registres
  • Phénomènes de registration des voix d'homme
  • Exercices destinés à l'égalisation des registres dans le grave et le médium de la voix
  • Exercices destinés à l'égalisation des registres entre l'aigu et le médium
    ​
• X. Égalisation des registres de la voix de femme
  • Les registres de la voix parlée féminine
  • La combinaison des registres de la voix chantée féminine
  • Les registres des voix féminines
  • La voix de poitrine féminine
  • Voix de poitrine « brute »
  • Mixture de poitrine féminine
  • Excercices de développement du registre grave
  • La mixture de tête dans le médium de la voix de femme
  • Exercices destinés à introduire la mixture de tête dans la voix moyenne
  • Voce di testa féminine
  • Exercices destinés à introduire les sensations de voce di testa dans toute l'étendue de la voix
  • Le registre de flageolet
  • Exercices destinés à développer le registre de flageolet
     
• XI. La modification vocalique dans le chant : l'aggiustamento
  • Terminologie des timbres
  • La technique de l'aggiustamento (modification de la série vocalique)
  • Exercices destinés au travail de l'aggiustamento

• XII. L’extension et la stabilisation
 de l’étendue de la voix
  • Tessiture et catégories vocales
  • L'extension de l'étendue vocale
  • Exercices destinés à l'extension et à la stabilisation de la tessiture
     
• XIII. Messa di voce et contrôle des nuances
  • Exercices destinés au contrôle du développement des nuances
  • Définition des niveaux sonores
    ​
• XIV. La qualité vibrante du chant : vibrato et timbre vocal 
  • Origines physiques du vibrato
  • Utilisations du vibrato
  • La correction de l'oscillation lente
  • L'élimination des sons droits
  • Rectifier le manque de vibrato dans la voix
  • Corriger le trémolo
  • Vibrato et vélocité
  • Utilisations pédagogiques du son droit
  • Utilisations du trille
     
• XV. Coordonner la technique et la communication
  ​
• XVI. Les attitudes pédagogiques : les esthétiques du timbre vocal
  • Le nouvel étudiant
  • Les méthodes de chant compensatoires
  • Le professeur intensément technique
  • Le professeur orienté vers l'interprétation
  • Le professeur de technique à tendance mystique
  • Le professeur monomaniaque 
  • L'équlibre pédagogique
  • L'auto-pédagogie
    ​
• XVII. Chanter sainement
  • La mise en condition en vue de la représentation
  • La routine d'un jour de représentation
  • Quand ne pas chanter ?
  • Que chanter ?
  • Le professeur-exécutant
  • La question du repos vocal complet
  • À propos de médicaments
  • La gorge sèche
  • « S'éclaircir » la gorge
  • Combattre la toux
  • Mastiquer
  • Les chanteurs et le laryngologue
  • Le poids et la voix chantée
  • Les régimes et le chanteur
  • L'exercice physique et le chant
  • La longévité et la voix
  • L'exécutant optimiste

Annexes
Glossaire des termes non musicaux
Glossaire des termes vocaux

Richard Miller (1926-2009) fut chanteur, professeur de chant et directeur du laboratoire d’art vocal du conservatoire de l’Oberlin College (Ohio, USA). Outre son activité de ténor et de nombreux rôles tenus à l’opéra, il a entretenu durant toute sa carrière un lien particulier avec la France en donnant notamment des master-classes à Paris, Marseille et Royaumont.